Climat scolaire

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Sujet : Utiliser les Fondamentaux pour mettre en oeuvre les principes de la classe inversée sur le temps de classe Champ(s) d’action : Agir en faveur de l’engagement et la motivation Question(s) de l’autodiagnostic : « Apprendre à apprendre »* est-il un objet d’enseignement ? Nos pratiques pédagogiques sont-elles tournées vers l’apprenant […]

Classe inversée et Fondamentaux

Sujet : Argumenter pour apprendre – Apprendre à argumenter Champ(s) d’action : Agir en faveur de l’engagement et la motivation / Compétences psychosociales Question(s) de l’autodiagnostic : Le conflit d’idées (le débat) est-il un levier pédagogique régulièrement mobilisé au sein de l’école ? Les travaux d’élèves (procédures, stratégies) sont-ils des […]

L’argumentation