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58 articles

Dans cette rubrique, vous trouverez des ressources sélectionnées pour vous aider à prendre appui sur les apports scientifiques pour concevoir votre enseignement.
Ils vous aideront à faire des choix fondés sur des connaissances issues de la recherche, dans les domaines qui peuvent éclairer le bien-être et le bien-apprendre à l’école.
Ces points d’appui pourront aussi nourrir les différentes controverses professionnelles au service de notre action collective.

Le concept du nombre – Roland CHARNAY – Edition HATIER

Faire de la salle de classe un lieu convivial et …

Pour « mieux comprendre le travail de l’enseignant pour mieux intervenir, mieux l’aider« , la DSDEN du Pas de Calais a travaillé à la mise en oeuvre d’un Observatoire pédagogique du climat scolaire. L’équipe d’Objectif DêBAT a ainsi pu tester cet observatoire au printemps 2018. Pour cette phase de test, les observations […]

Observatoire pédagogique du climat scolaire 2018

Descriptif : Promu au Québec par Danielle Jasmin dans la mouvance de la pédagogie Freinet, le message clair peut se définir comme un échange verbal entre deux élèves en relation duelle visant à la résolution de petits conflits entre pairs. Il peut se dérouler en classe, dans la cour de […]

Les messages clairs

Faire de la salle des maîtres un lieu de créativité

1 commentaire

Sujet : Penser et Agir ensemble Champ(s) d’action : Agir en faveur de l’engagement et de la motivation / Les compétences psychosociales Question(s) de l’autodiagnostic : Vos choix pédagogiques prennent-ils appui sur les apports de la recherche et/ou les repères didactiques ? Favorisez vous et valorisez vous les essais, le […]

Penser et Agir

Comprendre le sentiment d’appartenance

Une sélection de ressources relatives à l’évaluation : [contentblock id=7 img=iframe.png]

L’évaluation

Sujet : Développer l’esprit critique des élèves Champ(s) d’action : Agir en faveur de l’engagement et la motivation Question(s) de l’autodiagnostic : Nos pratiques pédagogiques sont-elles tournées vers l’apprenant davantage que vers le seul objet de savoir ? Le conflit d’idées (le débat) est-il un levier pédagogique régulièrement mobilisé au sein […]

L’esprit critique

Sujet : Construire un climat de classe positif, bienveillant et créatif Champ(s) d’action : Agir en faveur de l’engagement et la motivation Question(s) de l’autodiagnostic : La motivation des élèves a-t-elle été un objet de reflexion collective et /ou de formation ? Auteur : SynLab ( https://syn-lab.fr/ ) Descriptif : […]

Climat de classe optimal

Sujet : Argumenter pour apprendre – Apprendre à argumenter Champ(s) d’action : Agir en faveur de l’engagement et la motivation / Compétences psychosociales Question(s) de l’autodiagnostic : Le conflit d’idées (le débat) est-il un levier pédagogique régulièrement mobilisé au sein de l’école ? Les travaux d’élèves (procédures, stratégies) sont-ils des […]