Compléments à 10 : Le marchand farceur

Co-construire une séance sur les compléments à 10, puis expérimenter cette séance dans 3 classes, en co-observation, dans le but de la faire évoluer.

Progressivement, grâce à différents ressorts pédagogiques favorisant la verbalisation, les élèves passent de la manipulation à l’abstraction pour construire les compléments à 10.

Une enseignante, Référente Maths de Circonscription,  partage  sa démarche d’accompagnement.

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Pour s’éclairer

Synthèse des apports de la recherche concernant les apprentissages maths
Comprendre les difficultés rencontrés par les élèves pour les aider au cycle 2
KézaKo ? Une description et quelques ressources pour comprendre